Me parece importante empezar hablando de la apertura que ha sugerido este contacto con el Big Bang Data. Cuando digo apertura, me refiero a una nueva ventana de posibilidades donde el explorar, estar abierto a querer conocer y entender las TIC desde diferentes puntos de vista ha sido el ingrediente principal.

Cuestionar, no dar todo por hecho, compartir, ver, escuchar, recapitular, avanzar, enfocar, crear, creer, sumar, empatizar y una suma de etcéteras han estado presentes en la cocktelera de esta camino que he vivido junto a mis compañeros y compañeras de trabajo.

Para seguir, me es indispensable comentar lo abstracto que fue en un principio la materia. Y como desde una pincelada que nuestro guía, profesor nos dió he sentido que fue el comienzo de un proyecto un tanto desconocido pero a la vez el cual nos permitía cuestionarnos qué era lo que quería que aprendieramos, o qué se podía sacar de todo ello, o a donde nos dirigiamos en ese camino y cuál sería el producto final.

Ahora después de haber llegado al punto de inflexión, me doy cuenta de que desde los comienzos cada uno de nosotros y nosotras hemos ido construyendo nuestro propio aprendizaje. A nuestra manera, a diferentes ritmos, con diferentes pero parecidos materiales, y todo ello hasta conseguir CREAR algo. Y es que…

 

“CREAMOS LO QUE CREEMOS.”

 

 

De esta manera creo que me ha aportado habilidades, destrezas y desarrollo en mi identdidad personal, profesional e investigadora. Así animandome a buscar de una manera práctica y alternativa diferentes piezas de conocimiento que me ha aportado cada paso y cada herramienta utilizada en este experimento. También considero que el trabajar online mediante este blog ha sido un pequeño rincón donde escribir, compartir ideas y experiencias tanto con los compañeros y compañeras de grupo como con los demás compañeros de clase. Pudiendo conocer sus pensamientos, sus trabajos etc. Desde esta estupenda herramienta, que a la vez nos ha permitido ver y escuchar dichos procesos además de leerlos.

En general el hecho de que haya sido un trabajo compartido con toda la clase, y a la vez indivilualizado, y grupal ha sido muy satisfactorio y enriquecedor además de instantaneo y creativo.

También añadir que ha sido una manera en la que todos y todas las participantes nos hemos involucrado y aportado lo que cada uno podía, sabía y estaba en sus manos, así intentando conseguir algo conjunto y con sentido que tuviera parte de nuestras indentidades en él. Por lo en muchas maneras he podido desarrollar mi identidad, desde el comienzo del proceso, durante y al final por supuesto.

 

Por último destacar que el punto de encuentro donde contar, decir y poder compartir nuestro producto final con el resto de participantes también es un punto donde el conocimiento del módulo se puso en conjunto. Y pudimos ver cómo desde un mismo punto de partida se pueden difundir diversos mensajes de diferentes maneras creativas, y eso es precisamente lo que hace que el espectador; en este caso nosotros y nosotras y Joxemi, nos llevamos de este camino donde hemos ido trazando conocimiento juntos.

Como conclusión del módulo simplemente decir que ha sido una asignatura que ha dejado su semilla, que me ha hecho pensar, gracias a varias personas que han colaborado ofreciendonos sus experiencias y conocimientos y así dandonos nuevas aportaciones en nuestra construcción personal.

En lo que más me ha hecho pensar creo que es por un lado en los lados + y – que tiene la tecnología, pero de una manera más profunda dejando lo superficial a un lado y yendo al meollo del asunto. Ser consciente del momento en el momento que estamos, en la velocidad que gira todo en nuestro alrededor y sobre todo y muy importante en tener que estar preparados para ello. Centrandome en la eduación, he visto que el profesorado tiene muchos aspectos de mejora en su identidad profesional, el cual no puede dejar a un lado y hacer que nada esta pasando, porque en ese nada esta todo, es decir, todo esta pasando lo queramos ver o no. Y depende de nosotros, de estar alerta y querer aprender y ser participe de ese movimiento.

 

Por ahora hasta aquí puedo leer, seguiré en constante desarrollo personal y profesional, ya que el mundo sigue girando! ¡Hasta pronto!

 

P.D: Para finalizar os dejo el link de una compañera del grupo con  un breve video de la demostración de nuestra obra.

http://nuevastecnologiasolatzzalacain.blogspot.com.es/p/artefacto.html

 

 

Lluvia de ideas y decisiones para nuestro trabajo artístico

La entrada de hoy va dirigida a la lluvia de ideas que hemos ido teniendo (Ane Lur, Olatz, Iñaki, Ainhoa y yo) en lo referente a nuestro trabajo artístico a lo largo de la asignatura. Por lo que lo que vaya comentando aqui sera por un lado las reflexiones que hemos ido haciendo desde el comienzo en el que tuvimos el primer contacto con el Big Bang Data (sus videos y lo que discurrimos sobre ello) las decisiones que tomamos y por último las conclusiones, o las razones de porque hemos elegido unos elementos, objetos, materiales en la elaboración de nuestro trabajo. En un comienzo veíamos casi que más cosas negativas que positivas a las tecnologías, quizá por los videos que vimos, ya que eran muy claros y hacían ver la poca intimidad que en realidad tenemos. Pero una vez que entendimos eso, intentamos ir más alla y ver también lo que nos aporta y lo que podemos lograr con su buen uso.

Además de la importancia de estar despiertos y abiertos a aprender a medida que se van incorporando nuevas alternativas de dar conocimientos desde las escuelas.

 

Nuestras reflexiones grupales tomaron ese camino y así nos quedamos con la idea de querer transmitir armonía y ganas a interactuar con la tecnología viendo todo lo que ello nos aporta y a la vez a estar alertas de los cambios que llegaron, siguen llegando y seguirán.

A modo de resumen fuimos anotando todas estas ideas, donde en estas fotos queda la síntesis de lo mencionado anteriormente. Y todo ello claro intentando darle nuestro propio punto creativo, mostrando la idea de un paraguas como icono de tecnología e innovación educativa. Partiendo desde ahí son varios los mensajes que queremos transmitir a todo aquel que pueda ver la obra. Pero bueno, en las siguientes líneas os enseñare parte del proceso de elaboración en la que nos encontramos. Antes de proceder a ello tan solo me gustaría añadir que no se nos ha sido fácil plasmar las ideas de todos en una sola cosa, además de que la que en un principio era la idea principal ha ido transformandose, ya que hemos ido añadiendo nuevas ideas que hemos ido visualizando a medida que han pasado los días y nos hemos ido juntando y compartiendo lo que pensabamos.

 

Dicho esto, me parece adecuado compartir las fotos de nuestro proceso de elaboración, donde la imaginación y la creatividad afloraron.

 

 

 

 

 

Sólo nos queda el producto final... ¡ya queda poco!

 

Conociendo otras realidades desde la Eduación Infantil

 
 
 

Miércoles 18 de marzo de 2015. El tiempo ha volado durante el módulo de las tecnologías, y es que sin darme cuenta nos fijamos en la última sesión presencial de de la asignatura. Por lo que no podía ser menos, fue provechosa y entretenida.

Digamos que básicamente la sesión tuvo dos partes, ya que la primera parte de la sesión estuvimos acompañados de una profesora de Educación Infantil del colegio de Zubieta llamada María. Y en la segunda en cambio nos centramos en compartir los trabajos artísticos realizados por los grupos de clase. No todos lo presentamos pero los que lo hicieron dejaron el listón alto dado su grado de compromiso y producto final que consiguieron.

 

En lo referente a las aportaciones que hizo la profesora María, me gustaría comentar que por lo que comprendí nos visitó con la finalidad de mostrarnos en primera persona el trabajo que ella realiza en las aulas como docente, ya que nosotros y nosotras también lo somos y en un futuro cercano nos veremos en la tesitura de poner en práctica lo que el profesorado del master nos estrá mostrando así como los proyectos que otros docentes están llevando a cabo.

Por eso me parece muy interesante que la universidad establezca este tipo de contacto directo con las escuelas y con los profesionales que lo llevan adelante.

 

 

 

Así dándonos otra perspectiva, abriendo horizontes y conociendo experimentos y vivencias que se llevan a cabo. Gracias a las explicaciones de la profesora hemos descubierto la cantidad de diferentes actividades que se pueden hacer en las aulas, todas ellas enfocadas al desarrollo del alumnado infantil, desde los 2 o 3 años en adelante. Y es que en esas edades se muestran abiertos y con ganas de explorar, por lo que... que mejor que sacarle el mejor provecho.

Me sorprendió la cantidad de recursos y herramientas que María lleva utilizando a lo largo de los años y la implicación que ha tenido con las tecnologías. Nos hablo del uso de un microscopio digital, así como una lupa digital y la iniciación a la robótica: Lego y Makey Makey. Además de diferentes salidas; escuela de imagen y sonido de Andoain por ejemplo etc.

Me pareció bastante completo y sobre todo que en este caso particular se notaba que María mostraba una actitud positiva, abierta y con ganas de aprender en el comienzo de proceso de conocer por ella misma primero los diferentes materiales para así después poder emplearlas con el alumnado.

Creo que en este caso la implicación y la creación viene acompañada de lo que el profesor o profesroa es capaz de transmitir a los que están esperando a hacer algo nuevo.

Después de la exposición de la profesora de Educación Infantil se abrió un debate a partir de las cuestiones que le fuimos planteando y las cuales ella iba contestando. Fue una buena manera de darle el cierre a la charla y a la vez de ver las diferentes ideas y opiniones que se mostraron, así invitando a cada uno de nosotros y nosotras a reflexionar sobre la temática.

 

 

Una vez que nos despedimos de María, dieron comienzo las presentaciones de los trabajos artísticos que habían reailzado cuatro grupos. Los espectadores pudimos comprobar que todos los trabajos eran realmente bien trabajados, elaborados y originales. Podría decir que todos partían de la idea base, y después cada uno supo usar su imaginación junto a diversas herramientas y materiales para al final lograr un producto que impulse a la reflexión a todo aquel que lo vea.

 

Considero que hubo nivel en muchos aspectos, tanto en la elaboración como la dedicación que se notaba que había habido detrás. Hubo los que usaron una jaula, una camiseta, una especie de caja en representación a una televisión y una red de araña. Desde esas ideas principales elaboraron un trabajo cuyo mensaje era bastante claro. Además de ello, la plastilina conductora, los leds, la goma eva fueron esenciales en todos los trabajos artísticos.

 

Dejaron el listón bastante alto para los próximos que vayamos a presentar, esperamos que podamos dar la talla.

 

Aqui os dejo una pequeña degustación de los momentos artísticos que vivimos.

 

 

Y por último...

 

 

 ¡¡GRACIAS A TODOS Y TODAS POR LA MAGNIFICA PRESENTACIÓN!!

 

 

 

¡Llega la hora de la práctica!

Martes, 3 de marzo de 2015. En esta ocasión también nos esperaba una sesión diferente y provechosa de la mano de Lourdes Cilleruelo y Estitxu Aberasturi, nada menos que un taller sobre tikering y robótica con materiales low cost. Donde la plastilina conductora era el principal ingrediente en compañia de los leds y la bateria.

 

 

 

Ha sido una pena que no haya podido asistir a esta clase, pero por lo que me han comentado y por los videos que he compartido con mis compañeros e de decir que tuvieron ocasión de experimentar vivencialmente el uso que se le puede llegar a dar a la plastilina, una pila y unos leds.

Y además pasaron de la teoria a la práctica siendo protagonistas de pequeñas creaciones artísticas y lluvia de ideas que después podremos recopilar, compartir y utilizar para el trabajo artístico que elaboraremos para el final del módulo. Me parece que ha tenido que ser una manera de abrir horizontes, estar alerta y consciente una vez más de lo que nos rodea, de las herramientas e instrumentos que tenemos a nuestra disposición y como uniendo una cosa de aqui y otra de alla podemos CREAR cosas inimaginables hasta hace bien poco. ¿A caso escondemos un artísta dentro y no lo sabíamos? Esta pregunta puede captar nuestra mente y hacernos pensar de que todos tenemos una parte creativa, solo que en ocasiones y en algunas personas no se despierta o se enciende la llama de la acción, del desarrollo, del querer hacer algo nuevo etc. Por lo tanto, en cierta manera nosotros tenemos la excusa perfecta para ser ¡esa acción, ese impulso!

 

Con esta reflexión, quiero añadir mi pequeño grano de arena, un video donde pongo en práctica las explicaciones de OscarBotics para hacer mi propia plastilina conductora casera.

 

Simplemente añadir que me lo pase muy bien haciendo la plastilina y grabando el video, buena experiencia la cual la repetería dos o las veces que hiciera falta, aunque a la primera saliera genial!

 

Espero que lo disfruteis.

 

 

                                    

 

 

 

..Momento para la entrada de nuevos conocimientos: Impresoras 3D...

Miércoles, 18 de Febrero, 17:00 de la tarde, salón de actos de la facultad de magisterio de San Sebastián y ante todos y todas Iñigo Ibiriku, trabajador de Tumaker, experto en impresoras 3D.

Tuvimos la suerte de contar con un profesional de la materaia, todo un entendedor de las impresoras 3D, tema totalmente desconocido para mí hasta el momento.

Durante la charla pudimos conocer qué es exactamente lo que la empresa Tumaker hace, cómo esta nueva tecnología es usada, los tipos de impresoras que hay, lo que pueden llegar a hacer y el uso que se le puede dar en diferentes ámbitos, así como en la educación.

Como dato curioso se podría destacar que mediante estas impresoras se pueden crear impresoras identicas desde ellas. ¿Cómo? construyendo las piezas que necesita una a una y después montandola, cosa que a priori suena poco simple y que a posteriori pienso que no debe ser nada sencillo, quizá con tutoriales y con alguien que controle del tema se facilite dicho proceso.

Es increíble la gran variedad de materias para las que se pueden utilizar estas impresoras, ya que abarca áreas como; industria, arquitectura, arte y diseño, moda, gastronomía y medicina. Siendo cada uno de ellos totalmente sorprendentes. Hace unos años hubiese sido impensable pensar que una impresora pudiera servir para crear vestidos, audífonos o incluso comida.

Personalmente me quedado muy asombrada al ver de primera mano todo este mundo. Me ha parecido otro mundo a parte, quiero decir que entiendo que las impresoras 3D son una herramienta útil, y novedosa que muchos y muchas ya la están usando. Pero desde mi enfoque en el ámbito educativo me surjen varios interrogantes para poder emplearlas en las escuelas. Por un lado creo que puede ser muy beneficioso y servicial poder contar con un aparato que genere lo que los niños le digan y que los estudiantes puedan ser libres y desarrollar la capacidad de CREAR, eso me parece estupendo y maravilloso. Lo que no veo tan factible es el coste que tiene y que el hecho de poner una única impresora en todo un colegio quizá no sirviera para nada, ya que habría muchos estudiantes para una sola máquina. Por lo que puede ocurrir que todos la quieran usar ya que sería algo novedoso, o por lo contrario tener el efecto opuesto y que no fuera utilizada por nadie.

 

En esos casos una vez más el trabajo de que se le diera un buen uso recaería en cierta manera en el profesorado, aunque si caemos en que estos tienen que dar las pautas y dirigir, se volvería a intervenir en el desarrollo autónomo del estudiante. Por consiguiente veo que es un tema el cual se quisiera implementar se tendría que llegar a un acuerdo dentro del profesorado, además de recibir una formación por parte de los trabajadores de Tumaker por ejemplo para darle el uso que se merece y de mayor provecho para todos y todas.

 

Aunque los colegios ante algo tan novedoso puede que pusieran resistencia, ya que pueden llegar a considerar la implementación de otros recursos más importantes. Como puede ser nuevas aulas para psicomotricidad, o bibliotecas más amplias, o nuevos libros etc.

Al fin y al cabo una escuela tiene que valorar en que gastar el dinero que tienen y en esos casos se les da importancia a unas cosas y a otras no tanto, pero eso cambia en cada colegio, dependiendo la filosofía que tienen y sus intereses.

 

Aquí varias imágenes donde se ve estas impresoras lo que son capaces de imprimir:

 

 Par finalizar simplemente informar a todo aquel que este interesado o interesada en conocer y saber más sobe Tumaker, o sobre crear estas cosas que habeis visto anteriormente, en Donostia teneis la oportunidad de acudir a talleres gratuitos en la calle Easo, Hirikikas es un espacio donde la gene puede ir, y aprender a crear objetos con las impresoras.

 

Aquí teneis un breve video para completar la información de la que he hablado en esta entrada.

 

 

..Primer contacto con el Big Bang...

Martes, 17 de Febrero



Segundo día de Nuevas Tecnologías, y ya con los pequeños grupos de trabajo realizados.

En esta sesión la primera tarea a realizar fue documentarse.

¿Cómo? Mediante el material disponible en Egela. Varios videos sobre el Big Bang Data fueron los principales colaboradores en el entendimiento de lo que nuestro trabajo va a ser.
En grupo nos centramos en ver los siguientes videos:
- Paseo Visual por la exposición BIG BANG DATA.
- Dirección Web de la exposición Big Bang Data.
- Entrevista Olga Subirós y José Luis de Vicento, comisarios de Big Bang Data.

Para así poder sacar nuestras propias conclusiones, analizar y compartir sensaciones.

De acuerdo a lo que yo personalmente pude sacar de lo visto y oído entre otras muchas voces y términos podría destacar las siguientes palabras: control, desarrollo, impacto, nueva era de conocimiento, siempre más y más, incontrolabe, vigilancia masiva y cambio. Tan solo son algunos de los términos que retumbaron en mi cabeza. Considero que son vocablos con mucha fuerza y poder y que es lo que en estos momentos nos rodea y nos lleva hacia un camino que tal vez no somos del todo conscientes. Ooh... ¿ es que nos paramos a pensar en la masiva información que esta en la nube, en lo desporteguida que esta y en que "algunos", sin saber concretamente quiénes, le pueden dar un uso comercial?

Relacionado con lo comentado, me viene a la mente la siguiente cita del escritor y poeta italiano Arturo Graf:

"La sabiduría y la razón hablan; la ignorancia y el error ladran."

Cada persona puede interpretar la cita a su manera dependiendo de dónde ponga el foco y dependiendo de sus intereses y lo que realmente considere importante en la vida, es por eso que dejo abierto que cada mente reflexione sobre ello.

 

La verdad que la cantidad de sensaciones que  me han podido invadir no son pocas, ya que me parece que nadie debería tener semejante poder de "controlar" tantísimos datos para usos no honrados, la cuestión casi siempre está en buscar el equilibrio y hacer un buen uso de las herramientas que nos rodean. Por consiguiente ante todo este bombardeo de tecnología que estamos viviendo nos queda abrirnos y ser creativos, ser capaces de crear y salir de esa zona de confort que tan cómodos estamos. Hablando de esto, que mejor que ver este video que tan bien refleja lo que estoy contando.

 

 

"Aprender activamente de nuestros errores y desaprender las directrices que nos ha marcado nuestra educación y que nos lleva por el camino de las respuestas rápidas y limitadas nos permite ampliar nuestra área de confort. Con el área incómoda del miedo y de lo desconocido. Para estar cómodo en las áreas incómodas necesitamos practicar la flexibilidad, el movimiento, espontaneidad y cambiar rutinas o crear hábitos creativos."

 

Me gustaría concluir esta entrada con las reflexiones grupales que hemos realizado.

Inicialmente nos hemos fijado en las partes negativas de la información masiva que hoy día se recopila en la nube y hemos descrito ejemplos concretos como, por ejemplo:

-   En Facebook no tienes por qué ser tú necesariamente el que da acceso a tus datos (cualquiera puede subir tus fotos y etiquetarte), es decir, no somos dueños, en cierta manera, de nuestra propia privacidad.

-   Debemos ser conscientes de los patrones de consumo a los que damos acceso a las empresas cuando hacemos uso de tarjetas de crédito o fidelización (travel club, club eroski…).

-   Hemos criticado el uso de los sensores en las tiendas y comercios con el fin de aumentar el volumen de ventas.

-   El simple hecho de usar smartphones, tablets o portátiles nos hace “tener el localizador en el bolsillo”.

-   El bombardeo publicitario que recibimos por las cookies.

-   Hemos cuestionado hasta qué punto es legal toda la intromisión que se hace en nuestra vida privada.

-   Etc.

Pero, por otro lado, hemos mencionado que la Big Data también tiene aspectos positivos que equilibran, en una pequeña medida, la balanza como: acceder a horarios/trayectos/tarifas/compra de billetes de distintos medios de transporte desde cualquier lugar; acortar distancias en las relaciones sociales; aplicaciones que nos facilitan la vida (itinerarios de monte, GPS, traductores, el uso en la medicina de las nuevas tecnologías…), etc.

 

A todo lo anterior nos gustaría añadir la siguiente idea: “la tecnología acerca a los que están lejos y aleja a los que están cerca”.

 

¡Comenzamos con las nuevas tecnologías!

Estamos a lunes, día 16 de febrero

    Comienza el módulo de la asignatura Nuevas Tecnologías e Innovación Educativa de la mano de Joxemi Correa y junto a ello la apertura de este blog que me acompañara durante el proceso de aprendizaje que acabo de empezar en esta materia.

 

    Antes de empezar a teclear todas mis sensaciones, reflexiones y vivencias en torno las tecnologías considero importante una breve introducción de mis objetivos y expectativas de mi nueva herramienta. Uno de mis objetivos es que dicho instrumento me sea útil y provechoso para poder aprender sobre lo que vayamos trabajando en el aula tanto de manera individual como grupal y por supuesto poder aportar algo creativo, novedoso e interesante a los lectores y lectoras que se animen a leer estas líneas y a entrar en esta aventura que comienzo.

Es por ello que me propongo un reto personal, que estrá enfocado en aportar algo diferente en cada entrada, marcar una pequeña diferencia que anime a las personas querer ver la siguiente. Así de esta manera, con el tema de las Nuevas Tecnologías en mente intentaré sacarle utilidad y hacerlas partícipes en mis aportaciones. Y así al final de la asignatura espero ver un proceso que vaya a mejor desde los comienzos y los aprendizajes que vaya adquiriendo.

  

    Por lo tanto, no cabe duda que mis expectativas son altas, estoy segura que aprendere muchas cosas útiles y que todas elllas me ayudaran a salir y a seguir fuera de ese cascarón que muchas veces nos atrapa y no nos deja fluir y con ello producir, crear, elaborar e innovar.

   Dicho esto ahora me centraré en el primer contacto con el aula, profesor y la asignatura.
Cuando me presenté en el aula sabiendo el nombre de tal materia, lo primero que me vino a la cabeza fue...

    Si, eso es, un bocadillo como este salia de mi mente llena de aparatos electrónicos, algunos más o menos conocidos o desconocidos dependiendo de lo puestos o no que estemos en estos temas.

Entones las palabrass de Joxemi invadieron mis pensamientos con cuestiones como...  ¿hay que implicar la tecnología?, ¿nos la están vendiendo?, ¿es realmente una mejora? ahí varias cuestiones que hacen reflexionar sobre lo que tenemos a nuestro alcance, el uso que le damos y el uso que le deberíamos de dar y la poca o mucha consciencia que tenemos sobre ello.

Tengo la sensación de que estas y otras interrogantes nos las haremos más adelante, quizá en la siguiente clase o en otras varias ocasiones.

 

    Otra cuestión que se abordó el primer día fue la exposición Big Bang Data, localizada en Barcelona. Ese fue el plato estrella de la tarde, ya que el trabajo en el que nos centraremos esta muy enfocado a ello. Si algo claro me quedo es que nos vamos a empapar de esta exposición, desde su creación, en que se basa, en lo que transmite, su signifcado hasta la creación. Y hasta ahí puedo leer, día a día iremos constituyendo la creación que más adelante espero poder mostrar.

 

    Antes de finalizar, quisiera mostrar varias imagenes de 'El Roto' que estuvieron presentes en la sala de psicomotricidad mientras que trabajabamos colaborativamente en pequeños y después en grupo grande. Todas ellas relacionadas con el poder que tienen las tecnologías en la persona y como no, también en la educación. ¿Cuál debiera de ser la manera adecuada y menos artificial o tóxica de un buen uso de las TIC? 

 

 

 

 

   Muchas fueron las ideas, opiniones, percepciones... que se difundieron en la tertulia que realizamos, y es que en la diversidad está la riqueza.

Personal y grupalmente nos quedamos con la imagen de la izquierda que dice:

"Lo innecesario os es imprescindible." 

Mensaje claro donde los haya, que invita directamente a la reflexión y darnos cuenta de lo que ya sabemos pero en muchas ocasiones no nos paramos a pensar.  Una bonita, eficaz y compleja manera de dejar en pause la primera sesión.